7月4日、文部科学省の有識者会議で、「通知表の評価のしかた」に関する大きな見直し案が示されました。
その中でも注目されているのが、「主体的に学習に取り組む態度」という観点を、成績の評価（評定）から外すという方針です。➡コチラ
🎯 これまでの通知表と評価の流れ
現在の通知表は、教科ごとに3つの観点で評価されています。
- 知識・技能
- 思考・判断・表現
- 主体的に学習に取り組む態度
これらを総合して「5段階の評定」がつけられており、当然、入試にも関わってきます。
🏫 神奈川県の公立入試と「主体的態度」
神奈川県の公立高校入試では、「第1次選考（定員の90％）」とは別に、「第2次選考（残り10％）」があります。
この第2次選考では、学力検査に加えて、通知表の中の「主体的に学習に取り組む態度（観点A・B・C）」が数値化され、選抜の材料として使われています。
⚠ 神奈川県の第2次選考はどうなる？
この変更が実施されれば、現行の「第2次選考」の仕組みは根本から見直しを迫られます。
「主体的に学ぶ態度」が数値として使えなくなれば、第2次選考をどう構成するか、神奈川県としても何らかの対応が必要になるからです。
今後の動向に注目ですね。
✏ 最後に
まだ制度が変わると決まったわけではありませんが、方向性としてはすでに示されています。
2026年度以降に入試を受ける生徒には直接影響する可能性もあるため、今後の県の発表には注意が必要です。
制度が動けば、こちらでもすぐに情報を共有します。
