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中学生全員対象の「語句指定作文」が昨日から開始された。 例えば、昨日なら 難局・培う を使用して、指定された字数以内にまとめるといったものだ。 塾のない日の課題だが、8時までに提出を義務付けている。 出されたものは当然チェックし、返信した。 一...

漢字テストは、どの学年も同じテストを実施している。 中1から中3まで、それぞれ「公立上位コース」と「早慶附属コース」に分かれているので、 計6コースあるのだが、そこの平均点（8月17日実施分）はどうなっているのか？ ランキングにしてみた。 第6位中...

「ぬ」や「ば」の識別に 「ん」の対処法、 係り結びとそれに準じる重要呼応表現、 敬語や指示語、 さらには重要古文単語など、 早慶附属コースでは以上の重要項目を確認しながら、 古文読解を12題、進めてきた。 さすがにこれだけやると、サクっと答えが出...

今年度も現代文２題の出題構成が踏襲されている。漢字の読み書き以外の知識問題としては、語句の意味、四字熟語、西暦を和暦に書き換える問題があったくらいで、例年よりやや少なかった印象。 昨年度は、熟語・慣用表現・口語文法・文学史・仮名遣いという...

小5と6、 昨年までの内容をがらりと変えた。 「具体と抽象」から始まり、 「対比・対立」を学習。 そして、すでに「単語」と「文節」の学習を終えた。 文節についてはよくやるのが「ネ・サ・ヨ」で区切る方法。 しかし、前回、なかでも小5では、 「自立語...

たとえば、 「うれしい」に「ございます」をつけたら、 「うれしい」はどう変わるのか？ 小学6年生にこれを聞くと、 だいたいが ？？？ となって、返答に窮するのだが、 昨日の授業では あっさり、 うれしゅうございます！ と返してくれた。 逆にこっちが...

前回の小6国語、 何度も読んで、 暗唱したいくらいの内容だった。 小6だけのものにするのはもったいないので、 ここで一部、紹介しておこう。 苦労しないで効率よく強くなった人は、弱くなるのも早いものである。 何事であれ、何かを習得しようと思ったら...

いくら読解のルールを教えようと、 そもそも言葉の意味を知らないと、 手も足も出ない。 語彙力をつけるには、 ただ、じーっと待っていてもつかない。 国語の文章を読むときに、知らない言葉の意味調べをするとか、 漢字を覚える際には、意味も押さえてい...

昨日の中3公立上位は虫食い国語。 読むべき本文をガンガン削除。 小説はこんな具合に。 こんなに削除して読めるの？　と思うかもしれないが、 多少の想像力を働させれば、かなり読める。 というより、細部にこだわりすぎて、根幹を見失うよりずっと読みや...