小学生の英語、
・
テストで合格点が取れなかったら再テストになる。
・
だが、この再テスト、
・
自分から何とかしないと…という意識がないと
・
やっつけ仕事で終わってしまう。
・
そこで、自分から積極的に受けるスタイルに変えた。
・
したがって、こちらから「○○くん」と「○○さん」は再テストね、
・
という声かけもしない。
・
そうするとやはり、目的意識の薄い子は自分が対象者だとは知らず
・
テストを受けずに帰るということに。
・
さて、こういう子に対してどういうアプローチをとるか。
・
「○○くん」と「○○さん」は前回、対象者なのにどういうわけか、帰りましたね、
・
と言うのか？
・
否。
・
おかしいな～、前回用意した再テストの問題、人数分用意したけど、こんなに余っている、なんでだろう？
・
と言うにとどめるつもり。
・
ドカーンといくのではなく、
・
じわじわいく。
