雑感– category –

塾のホワイトボードには、その週に「最低限やるべきこと」が書かれている。 まずはそれを終える。これが大前提であり、最低条件だ。 しかし、意外と多い。 「ホワイトボードの内容は終わっていません。でも別の勉強をしていました。」 いや、順番が違う。 ...

生徒を見ていると、同じような言葉を何度も耳にする。 「意味がわからないから、覚えられないんです。」 「ちゃんと理解してからじゃないと、不安で……。」 もっともらしく聞こえる。しかし、多くの場合、それは“勉強しない理由”になってしまっている。 あ...

「勉強しているのに成績が上がらない」と相談に来る生徒は多いです。しかし実際に話を聞くと、驚くほど勉強量が少ないことがほとんどです。 正直に言えば、その量では伸びないのは当然です。 問題は能力ではなく、「基準」です。「今日は勉強した」と言え...

塾で子どもたちを見てきて、ひとつはっきりしていることがあります。 入室のときに自分からあいさつできる子は、伸びる。反対に、あいさつのない子は、なかなか続かないのです。 これは単なる礼儀の話ではありません。 あいさつとは、「今日もここで学ぶ」...

◎ 結論：親の最大の役割は「勉強を習慣にさせること」。それだけ。 1 習慣化が、すべての土台 小学4〜6年生の時期に身につけた勉強習慣は、中学・高校へとそのまま続きます。逆に言えば、この時期に習慣がつかないまま中学に上がると、あとで取り戻すのが...

◎ 結論：勉強の中身は塾へ。親は「行動」と「生活」を管理する。 1 勉強の中身に口を出さない 解き方を教える、ノートをチェックする、「こうした方がいい」とアドバイスする。一見よさそうに見えますが、これは逆効果です。 子どもが親に依存するようにな...

「すぐ結果を出したい」その気持ちは分かる。 だが、教育に即効性を求めた瞬間、ほぼ確実に失敗する。 勉強は、薬ではない。飲めばすぐ効くようなものではない。 やり方を教え、繰り返し、少しずつ精度を上げていく。 この過程を飛ばして、結果だけを取り...

英語の話。 同じ100点でも、中身はまったく別物だ。 出題範囲の英文や単語を、きちんと練習して取りにいった100点。もう一方は、「これ知ってるから」で、ほとんど練習せずに取った100点。 どちらに価値があるか？言うまでもない。 価値があるのは、前者だ...

新中学1年生の保護者の皆様へ。中学生活が始まりました。 まず結論です。 中学3年間で一番きついのは「習慣化」です。 小学校との決定的な違い 小学校までは、やらなくても何とかなっていた。 でも中学は違います。速い・難しい・量が多い。 ここで初めて...

勉強しない理由は、だいたい決まっています。 中学生を見ていると、毎年ほぼ同じです。 ①人のせい系 親に勉強しろって言われてやる気なくなった 先生の教え方が悪い 友達もやってないし ②時間・タイミング系 テストまでまだ時間がある 明日の朝早く起きて...