授業の様子– category –

先日の小５の社会。 ・ 東日本の主な山地、平野、川の名前などを ・ 教科書や参考書を使って ・ 調べてもらった。 ・ たとえば、北海道の地形なら、 ・ 北海道の項目を探し当てたらすぐにわかるのだが、 ・ なかなかその項目にたどり着けない。 ・ 見当違...

昨日土曜の午前、中3は国語。 ・ 古文は2週間前から文法を仕掛け、 ・ この1週間は重要古文単語の暗記に励んだ。 ・ そして、その成果を試すべく、昨日は神奈川県の入試問題を扱った。 ・ 正答率、高かったのではないだろうか。 ・ 一方、現代文は久しぶり...

今日、小学６年生の国語の課題に、 ・ 文章を読んで問題に答えるのとは逆の課題を出した。 ・ 設問や前書きから、本文を、おそらくこんな物語なのではと予測してもらうアレだ。 ・ それを聞いていた小５の子が ・ 自分もやってみたいと！ ・ そりゃ、その...

今日の小学生の英語、 ・ 新規の子以外は ・ 人称代名詞の演習を行っていく予定であるが、 ・ 急遽、 ・ それに加えて、あることに取り組んでもらうことにした。 こういう柔軟さが個人塾の取柄だろうな。 ・ 字への意識改革が起こることを狙ってのものであ...

今週、小学生の英語は ・ 人称代名詞。 ・ I-my-me-mineのあれだ。 ・ 人称代名詞の表を作成し、 ・ 作り終わったら、覚え方の指南。 ・ こうやって覚えるんだよ、と読み進めると ・ なんと ・ 勝手にリピート！ ・ 自然発生的に大合唱になっていった。 ・...

公立上位コースの中2の英語、 ・ 先日、テストの間違い直しで ・ 正解は導き出せるのだけれども、 ・ なぜその答えになるのかを尋ねると、 ・ 答えに窮する子がいた。 ・ それが分からないと、むやみに丸暗記するだけになってしまい、 ・ 同じ過ちを繰り返...

今日は小5の補習を行った。 ・ 1対1の贅沢な時間。 ・ 英語は復習プリントをやってもらったのだが、 ・ あらま、 ・ ビシバシと解答しているではないですか。 be動詞、一般動詞（3人称単数のsを含む）、それぞれの否定文、疑問文、その答え方。 ・ ちょっ...

黙々と ・ 読むこと、読むこと。 ・ 授業の終わった小学生のことだが、 ・ 塾に置いてある本を、 ・ 脇目も振らず、ただただ読んでいる。 ・ 中には ・ 「センセー、買った本が読まれなかったらショックでしょ」 ・ という子もいたが、 ・ なに、自分が読...

今日も2時から中学生は粛々とテスト勉強。 ・ そんななか ・ 今週も小学生が混じって勉強している。 ・ 様子を見ていると ・ やるべきことがひと段落ついたら ・ 教室にある本に手を伸ばして ・ 読書している。 ・ 歴史マンガが人気のようだ。 ・ こういっ...

5月28日でいったん終了したポイント制、 ・ 6月3日提出分やテスト結果から再開します。 ・ 前回と違って、だれか一人50ポイントに到達した時点で終了とし、 ・ 上位3名に景品を贈呈します。 ・ ポイント付与の基準は以下の通りです。 ・ さぁ、梅雨空を吹...